Data e Hora
20/07 – 20h às 22h
22/07 – 20h às 22h
MasterClass com:
Profa. Dra. Karen D. M. F. Razera.
Preconceito e Formação do indivíduo.
Abordagem teórica: Psicanálise e Teoria crítica da Sociedade
Nessas aulas serão discutidos:
- Alguns conceitos que fundamentam o que é preconceito;
- A relevância da sociedade e da socialização primária no desenvolvimento egoico e de predisposição ao preconceito;
- Expressões de preconceito sutil;
- Reflexões para superação dos preconceitos.
Vagas limitadas / Investimento: R$ 80,00
Plataforma: Google meet.
As inscrições serão realizadas via Google Forms.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
As aulas possuem dois eixos interligados: na primeira aula serão discutidas as bases da formação do indivíduo, de acordo com autores da teoria crítica da sociedade e da teoria psicanalítica, além de discutir aspectos individuais e sociais do preconceito. Na segunda aula, os conceitos sobre o fenômeno do preconceito serão aprofundados e serão apresentadas expressões de preconceitos sutis e propostas para superação do preconceito.
OBJETIVOS
Objetivo Geral: O curso tem como objetivo apresentar as discussões da psicanálise e dos autores da Teoria crítica da Sociedade acerca do preconceito.
Objetivos Específicos: O preconceito é um fenômeno social que se manifesta nos indivíduos de diferentes formas. Entende-se que, do ponto de vista individual, há diversos tipos de preconceituosos, e essas expressões de preconceito estão relacionadas a um eu frágil, também decorrente da sociedade em que vivemos.
Nessas aulas serão discutidos:
- Alguns conceitos que fundamentam o que é preconceito;
- A relevância da sociedade e da socialização primária no desenvolvimento egoico e de predisposição ao preconceito;
- Expressões de preconceito sutil;
- Reflexões para superação dos preconceitos.
PROGRAMAÇÃO
AULA 20/7
Fundamentos da formação do indivíduo e preconceito
Textos: Adorno (1995); Adorno (2019); Crochík (1997); Razera (2017).
AULA 22/7
Formas de preconceito sutil e superação do preconceito
Textos: Amaral (1998); Crochík (1997); Crochík (2011).
METODOLOGIA
Discussão de textos, exposição dos temas e aulas dialogadas, com tempo para perguntas dos participantes. Será usada a plataforma de encontros virtuais Google Meet.
BIBLIOGRAFIA
Bibliografia Básica:
- ADORNO, T. W. Educação e Emancipação. São Paulo: Paz e Terra: 1995.
- ADORNO, T. W. Estudos sobre a personalidade autoritária. São Paulo: Editora Unesp, 2019.
- AMARAL, L. A. Sobre crocodilos e avestruzes: falando de diferenças físicas, preconceitos e sua superação. In: AQUINO, J. G. (Org.). Diferenças e Preconceito na Escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1998.
- CROCHIK, J. L. Preconceito, indivíduo e cultura. 2. ed. São Paulo: Robe Editorial, 1997.
- CROCHÍK, J. L. (Coordenador) Preconceito e Educação Inclusiva. Secretaria dos Direitos Humanos, São Paulo, 2011.
- RAZERA, K. D. M. F. Inclusão escolar e preconceito: avanços e limites da educação inclusiva. IN: CARLONI. P. R.; FREIRE, A. C.; ANDRADE, T. C. O. Inclusão, Educação e Sociedade. Goiás: Inclui, 2017.